1. Отработка содержания и организации предпрофильной подготовки учащихся в выпускных классах основной школы.

Отработка системы предпрофильной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

2. Профильное обучение в 10-11 -х классах в рамках эксперимента.

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года отработка нового содержания и форм организации учебного процесса с учетом потребностей рынка труда и обеспечение сознательного выбора учащимися будущей профессии.

3. Организация учебно-воспитательного процесса: методика составления расписания уроков с учетом предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Организация учебного процесса в соответствии с педагогической технологией модульного обучения с учетом предпрофильной подготовки и профильного обучения.

4. Отработка программы четырехлетней начальной школы: "Начальная школа XXI века". Руководитель проекта - профессор Н.Ф.Виноградова.

Введение в образовательный процесс начальной школы нового комплекта учебников, отвечающего единой концепции развивающего образования с учетом его интеграции и гуманизации. Развитие личности ребенка, формирование навыков учебной деятельности, развитие коммуникативных умений ребенка.

5. Практическая апробация поэтапного перехода с традиционной модели организации учебного процесса на новую модульную модель обучения.

Отрабатывается возможность перехода гимназии с традиционной модели организации учебного процесса на путь новой педагогической технологии модульного обучения, являющейся современной адаптивной моделью активного, проблемного, развивающего обучения. Технология модульного обучения характеризуется опережающим изучением теоретического материала укрупненными блоками-модулями, алгоритмизацией учебной деятельности, завершенностью и согласованностью циклов познания и других циклов деятельности. Поуровневая индивидуализация учебной и дифференциация обучающей деятельности создают ситуацию выбора для учителя и ученика и обеспечивают выпускнику школы возможность дальнейшего успешного самообразования и профессионального образования

6. Апробация и внедрение в образовательный процесс педагогической технологии В.М.Монахова.

Педагогическая технология академика В.М.Монахова является детально продуманной моделью совместной деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

7. Отработка системы деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися.

Повышение качества знаний слабоуспевающих и неуспевающих учащихся через создание им благоприятных условий в процессе обучения с учетом их личностных качеств. Выявление причин неуспеваемости и выработка системы мер, направленных на предупреждение неуспеваемости школьников.